职称： 

教授

Email

zhaowenping84@163.com

通讯地址：

天津市河西区大沽南路1310号

教育背景：

2008.9—2011.7，北京师范大学，课程与教学论专业，获博士学位，

研究方向：

职业教育课程与教学论

职教教师教育

课程教学：

职业教育学、职业教育课程论、职业教育课程与教学论

奖励荣誉与学术兼职：

◆ 专著《职业教育课程论》获天津市第十七届社科成果一等奖

◆ 专著《学校课程结构整体设计论》获天津市第十四届社科成果二等奖

◆ 天津市特聘教授青年学者

◆ 天津市高校中青年骨干创新人才计划

◆ 天津市“131”创新型人才培养工程第二层次人选

◆ 天津市优秀青年研究生指导教师

◆ 天津市优秀硕士学位论指导教师

◆ 天津市教育系统劳动竞赛“示范岗”称号

◆ 中国职业技术教育学会职教师资专业委员会副秘书长

◆ 天津市高教学会监事长

科研项目：

◆ 主持国家社科基金教育学一般项目《高质量发展视域下职业教育教材评价标准体系构建研究》（BJA220259），2022.8—

◆ 主持完成天津社科规划项目《现代学徒制中的企业课程标准研究》（TJJX19-011），2019.7—2021.7

◆ 主持完成教育部人文社科项目《德国应对“工业4.0”的职教变革动向研究》（16YJC880109），2016.7-2019.1

◆ 主持完成天津市教育科学“十三五”规划项目《德国职业教育工作过场所学习研究》（VEYP5057），，2016.8-2018.11

◆ 主持完成天津市教育科学“十二五”规划项目《工作过程导向的中职教师课程实施能力发展研究》（VEYP5010），2011.12-2014.5

近年代表性

论文：

学术生涯以来，共发表学术论文130余篇，人大复印资料全文转载13篇。近五年代表性学术论文如下（选取15篇）。

◆ 应重视教育研究中的非理性因素，中国教育科学，2023（2），49-57，CSSCI来源期刊

◆ 中国职业教育国际话语权的发展形态与提升策略，现代教育管理，2023（1），89-98，CSSCI来源期刊

◆ 认识教育研究的理性特质，现代教育管理，2021（3），10-16，CSSCI来源期刊

◆ 教师如何应对人工智能技术?——基于技术哲学中“人—技”关系的分析，教师教育研究，2020（6），33-39，CSSCI来源期刊

◆ 奥地利“学校4.0”数字化发展战略研究，比较教育研究，2019（1），10-16 CSSCI来源期刊

◆ 德国职业教育工作场所学习形态分析，现代教育管理，2018（11），108-112，CSSCI来源期刊

◆ 课程思政导向下职业教育教材观探析，中国职业技术教育，2022（20），74-78，中文核心

◆ 课程思政导向下的职业教育教材设计策略探析，职教论坛，2022（3），51-57，中文核心

◆ 本科层次职业教育专业课程观探析——基于技术知识论的视角，职教论坛，2021（3），50-56，中文核心

◆ 论解释取向的教学论研究——基于哲学解释学的视域，当代教育科学，2021（6），58-64，中文核心

◆ 现代学徒制企业课程制度建设探析，中国职业技术教育，2020（24），54-59，中文核心

◆ 新时代职业教育课程的新理念——基于新版中等职业学校课程标准的内容分析，职教论坛，2020（6），51-57，中文核心

◆ 现代学徒制企业课程的属性、功能及建设策略探析，职业技术教育，2020（16），24-28，中文核心

◆ 教学论学科视域下的职业教育专业教学论建设探析，职教论坛，2019（6），44-49，中文核心

◆ 论职业教育课程论的学科独立性、学科性质及学科基础，职业技术教育，2019（16），12-17，中文核心

其他代表性成果：

◆ 独立专著《职业教育课程论》，北京师范大学出版社，2019

◆ 独立专著《学校课程结构整体设计论》，广西师范大学出版社，2014

◆ 主编教材《职业教育课程与教学论》，天津教育出版社，2022

◆ 主编教材《职业教育学新编（第4版）》，高等教育出版社，2022

◆ 参编教材《职业教育学新编（第3版）》，高等教育出版社，2015