职称： 

教授

办公室：

天津职业技术师范大学学科办（研究生处）

电话：

022-88286509

Email

xdzd13@126.com

通讯地址：

天津市河西区大沽南路1310号

教育背景：

2011-2014年 天津大学教育学院 博士 

研究方向：

职业技术教育学、职教教师教育

课程教学：

《职业教育学》《课程与教学论》《教师专业发展》《德育与班级管理》等

奖励荣誉与学术兼职：

天津市学位与研究生教育学会常务理事兼副秘书长；

天津市“131”创新型人才培养工程第二层次人选；

天津市高校中青年骨干创新人才；

教育部“国培计划”职教骨干教师培训专家；

人社部技工院校网络师资培训专家；

校级教学名师

科研项目：

(1) 2022-2025年，基于全国职业院校教学比赛获奖数据的职教教师数字能力提升路径研究，教育部人文社会科学研究一般项目，主持。

(2) 2022-2025年，人工智能时代美国高技能人才发展战略研究，天津市教委社会科学重大项目，主持。

(3) 2023-2025年，基于优化类型定位的职教领域教育硕士全过程要素式综合改革研究与实践，天津市高等学校教育改革研究重点项目，主持。

(4) 2020-2021年，美国智能制造数字化人才分类体系及其标准研究，天津市哲学社会科学项目，主持。

(5) 2021-2022年，职业教育教师数字教学胜任力研究，天津市高等学校人文社会科学研究项目，主持。

(6) 2014-2016年，职业院校学生职业能力与职业道德融合培育研究，全国教育科学规划教育部项目，主持。

近年代表性

论文：

(1) 高等教育体系“四个面向”设计的基本思路及逻辑建构.中国高等教育,2022.

(2) 智能制造数字化人才分类体系及其标准研究——美国DMDII的数字人才框架启示.江苏高教，2021.

(3) 美国研究生STEM教育最新核心能力：政策脉络、标准框架及培养路径.研究生教育研究,2021.

(4) 职业院校教师数字教学胜任力现状研究——基于2010-2019年全国职业院校教师信息化教学能力比赛的分析.职业技术教育，2021.

(5) 美国学徒制发展战略的最新进展及其启示.职教论坛,2020

(6) 何为高水平：关于我国高等职业学校“双高计划”建设的思考——基于美国卓越社区学院的经验.职业技术教育,2019.

(7) 关于职教领域教育硕士人才培养的思考.职业技术教育，2018.

(8) 职业精神与中国职业教育人才培养质量提升.现代教育管理,2017.

(9) 中国工匠精神研究.职业技术教育,2016.

(10) 课育·人育·境育：高职学生职业精神培育途径质性研究.职业技术教育，2016.

(11) 课承与师承：学校教育传承职业精神的路径研究——兼论职业精神传承的途径.职教论坛，2016.

(12) 学术情怀:博士研究生教育的精神灵魂.研究生教育研究，2015.

(13) 高等职业教育的价值取向及实践路径.职教论坛，2015.

(14) 高等职业教育人才培养目的的二元取向及其融合趋向.职业技术教育，2015.

(15) 促进职业教育实习实训“有效教学”的路径研究——基于“高职学生学习情况调查”的数据分析.职教论坛，2015.

(16) 满意度视域下高职院校学生学习质量实证研究.职业技术教育，2015.

(17) 论当前职业教育应关注的三个问题.职教论坛，2015.

(18) 精神重建与中国职业教育选择.中国高等教育，2014.

(19) 技术哲学的“经验转向”与中国职业教育发展.教育研究，2013.

(20) 中国现代职业教育质量保障体系的研究框架.江苏高教，2013.

(21) 论中国古代工匠精神的价值意蕴.职教论坛，2013.

(22) 三元驱动模式：职业教育提升区域产业竞争力的体系结构.教育与职业，2013.

(23) 构建现代职业教育体系的四重理论向度及其思考——基于国外职业教育体系建设相关政策分析.职教论坛，2013.

(24) 意蕴与论域:中高等职业教育课程一体化.职教论坛，2013.

(25) 现代职业教育内容生成的逻辑路径分析.中国职业技术教育，2012.

其他代表性成果：

 教学案例入选中国专业学位教学案例中心案例库

《职业精神培育：从理论到实践》，北京师范大学出版社，2020.

《职业教育课程与教学设计案例库》，天津教育出版社，2022.